Hvem er Kompas..?

Fra grundlæggende funktioner til sikker brug i undervisningen

Opstartskurset i iPad er til lærere, pædagoger og ledere, der vil have en tryg og praktisk introduktion til iPad som arbejdsredskab. Vi tager udgangspunkt i deltagernes hverdag og bygger stille og roligt op fra de helt konkrete funktioner til en sikker brug af iPad i undervisningen.

Deltagerne bliver guidet gennem de vigtigste tekniske arbejdsgange og lærer at bruge iPad på en måde, der understøtter og udvikler deres undervisning – både kreativt, effektivt og didaktisk.

På kurset arbejder vi bl.a. med:

• Grundlæggende funktioner, indstillinger og genveje

• Struktur i hverdagen: filer, deling, noter og organisering

• Elevaktiviteter med billeder, lyd, video og tekst

• iPad som værktøj til differentiering og understøttelse af elevernes læring

• Konkrete idéer til, hvordan iPad kan tænkes ind i eksisterende forløb

Kurset kan tilpasses den enkelte skole eller kommune og kan gennemføres som personalekursus, teamforløb eller som del af en større kompetenceudviklingsindsats.

Fra grundlæggende rutiner til kreativ brug i undervisningen

Opstartskurset i Mac er til lærere, pædagoger og ledere, der vil være trygge, effektive og mere kreative i deres brug af Mac. Kurset er bygget op i tre trin:

1. helt konkrete arbejdsgange,

2. smartere og mere effektiv hverdag,

3. mod på at bruge digitale muligheder aktivt i undervisningen.

Målet er, at deltagerne går derfra med en klar fornemmelse af, hvordan Mac kan understøtte planlægning, gennemførelse og udvikling af undervisningen.

1. Konkrete arbejdsgange – fundamentet på plads

• Navigation og overblik: skrivebord, vinduer og grundlæggende indstillinger

• Organisering af filer og mapper

• Håndtering af dokumenter, billeder og præsentationer i hverdagen

• Simple delings- og eksportmuligheder

• At skifte fra PC til Mac

2. Effektivitet i hverdagen

• Struktur på forberedelse, noter og materialer

• Gode rutiner for at finde, genbruge og tilpasse materialer

• Genveje og små greb, der sparer tid i en travl hverdag

• Overblik på tværs af enheder og platforme

3. Kreative muligheder og undervisningsidéer

• Mac som platform for visuelle materialer, lyd, video og præsentationer

• Eksempler på enkle elevproduktioner, der kan laves med de værktøjer, I allerede har

• Hvordan digitale teknologier kan understøtte differentiering, elevdeltagelse og faglig fordybelse

• Inspiration til, hvordan Mac kan tænkes ind i eksisterende forløb

Kurset kan tilpasses jeres niveau og behov og kan gennemføres som personalekursus, teamforløb eller som del af en større kompetenceudviklingsindsats.

Dette kursusforløb er til skoler, der allerede har iPads og/eller Mac i hverdagen – men som trænger til at få genbesøgt deres brug af enhederne. Målet er at ruske op i vanerne, få øje på nye muligheder og genforbinde teknologien med skolens værdier, faglige mål og hverdag.

Vi arbejder både med praksis og med didaktik (hvorfor, hvornår og hvordan teknologien giver mening).

Forløbet kan tilrettelægges for hele personalegruppen, for fagteam, for vejledere eller i et mix med ledelsen.

1. Status og fælles blik på nuværende praksis

• Hvordan bruger vi i dag iPads og Mac – og hvorfor?

• Hvad oplever lærere og pædagoger som styrker og udfordringer?

• Hvor støtter teknologien faktisk elevernes læring – og hvor står den mest i vejen?

• Kortlægning af “det vi allerede gør godt”, og det vi med fordel kan justere

2. Nye greb, nye formater – uden at starte forfra

• Konkrete idéer til, hvordan enhederne kan understøtte læsning, skrivning, undersøgelser og elevproduktion

• Eksempler på små justeringer i eksisterende forløb, der kan gøre en stor forskel

• Fokus på elevdeltagelse, kreativitet og faglighed – ikke bare “flere apps”

• Inspiration til differentiering, inklusion og samarbejde med udgangspunkt i de værktøjer, I allerede har

3. Fælles retning og næste skridt

• Hvad vil vi med iPads og Mac på netop vores skole?

• Hvilke få, konkrete tiltag skal vi arbejde med det næste halve år?

• Rollefordeling: hvem gør hvad – ledelse, vejledere, team, enkeltpersoner?

• Aftaler om opfølgning, erfaringsdeling og videre udvikling

Forløbet er dialogbaseret og hands-on: Vi kombinerer korte oplæg med afprøvning og refleksion.

Deltagerne går derfra med både ny inspiration, skærpet fælles retning og konkrete ideer til, hvordan brugen af iPads og Mac kan blive mere fokuseret og meningsfuld.

Når teknologien tager udgangspunkt i fagene

Ud over generelle opstartskurser arbejder Kompas målrettet med, hvordan Mac og iPad kan bruges direkte ind i fagene. Fokus er ikke på “mere skærm”, men på bedre faglighed – hvor digitale værktøjer understøtter læsning, skrivning, undersøgelser, produktion og formidling i de enkelte fag.

Vi tager altid afsæt i de faglige mål og den praksis, lærerne allerede har. Derfra undersøger vi, hvordan Mac og iPad kan åbne for nye arbejdsformer, mere elevdeltagelse og stærkere faglig fordybelse.

Hvordan vi arbejder fagrettet

• Vi tager udgangspunkt i konkrete forløb fra fx dansk, matematik, sprog, naturfag eller de praktisk-musiske fag

• Vi kobler didaktiske greb og faglige mål med enkle, gennemførbare digitale aktiviteter

• Vi arbejder hands-on, så deltagerne prøver aktiviteterne på egen krop – som eleverne ville gøre det

Forløbene kan tilpasses enkelte faggrupper, årgange eller hele skoler – og kombineres med opstartskurser, LST-kurser eller AI-forløb alt efter behov.

Design, kreativitet og præsentation i et legende læringsrum

Dette kursus er til lærere, pædagoger og vejledere, der vil arbejde mere målrettet med teknologiforståelse – med afsæt i de muligheder, der ligger i iPad og Mac. Fokus er på designprocesser, det skabende element og præsentation af færdige produkter, så teknologi bliver noget, eleverne gør med – ikke bare kigger på.

Vi arbejder undersøgende og eksperimenterende med bl.a. simpel programmering, 3D-print og robotteknologi, og vi tager udgangspunkt i det udstyr og de ressourcer, den enkelte skole eller kommune har til rådighed.

Forløbet kan gennemføres som et koncentreret kursus på en halv eller en hel dag – eller som et forløb over 2–5 kursusgange, hvor der er mere tid til afprøvning, forankring og opfølgning mellem gangene.

Det arbejder vi med på kurset

1. Teknologiforståelse i praksis

• Hvad teknologiforståelse betyder i en skolekontekst

• Designprocesser som ramme: undersøge → idéudvikle → designe → teste → forbedre → præsentere

• Fokus på leg, nysgerrighed, opfindsomhed og samarbejde

• Hvordan iPad og Mac kan være motor i skabende, undersøgende forløb

2. Skabende forløb: fra idé til produkt

• Hands-on arbejde med simpel programmering og kodning

• Introduktion til 3D-design og 3D-print som måde at tænke i form, funktion og prototyper

• Arbejde med robotteknologi og styring af fysiske objekter

• Faglige forløb, hvor eleverne udvikler og præsenterer digitale produkter (fx video, lyd eller præsentationer)

• Kobling mellem tekniske muligheder og didaktiske greb, så aktiviteterne forankres i fagene

3. Lokale rammer, samarbejde og næste skridt

• Udgangspunkt i det udstyr, I allerede har: iPads, Mac, robotter, 3D-printere, apps m.m.

• Arbejde med idéer og forløb, der kan gennemføres i netop jeres kontekst

• Fokus på samarbejde mellem fag, årgange og ressourcepersoner

• Fælles drøftelse af, hvordan teknologiforståelse kan tænkes ind i skolens eksisterende forløb og strategier

Støt læsning og skrivning med Mac og iPad

Dette kursus er til lærere, pædagoger, læsevejledere og andre ressourcepersoner, der vil bruge Mac og iPad mere bevidst til at støtte elevers læsning og skrivning. Vi tager udgangspunkt i de indbyggede funktioner og tilgængelighedsværktøjer på Apple-enheder og kobler dem med didaktiske greb og viden fra eksperter på området.

Kurset fokuserer både på generel læse-skrive-støtte til hele klassen og på målrettet støtte til elever med særlige behov inden for læsning og skrivning.

1. Overblik over LST – hvad kan teknologien?

• Hvad forstås ved læse- og skriveteknologi i en skolesammenhæng

• Centrale funktioner på Mac og iPad: oplæsning, diktering, ordforslag, fokusværktøjer m.m.

• Hvordan funktionerne kan kombineres og tilpasses den enkelte elev

• Samspillet mellem enheder, apps og skolens øvrige systemer

2. LST i hverdagen – for hele elevgruppen

• LST som en naturlig del af almindelig undervisning

• Idéer til, hvordan værktøjerne kan understøtte læsning af fagtekster

• Støtte til skrivning: fra idéfase og struktur til færdig tekst

• Differentiering og stilladsering uden at stigmatisere enkelte elever

3. Elever med særlige behov og det tværfaglige samarbejde

• Hvordan LST kan aflaste og støtte elever med særlige læse- og skriveudfordringer

• Struktur, overblik og organisering som en del af støtten

• Samarbejde mellem lærere, pædagoger, læsevejledere og andre fagpersoner

• Hvordan man taler med elever og forældre om brugen af LST på en tryg og konstruktiv måde

Kurset er praksisnært og hands-on: deltagerne arbejder med egne materialer og elevgrupper som udgangspunkt. Forløbet er udviklet i samarbejde med eksperter inden for læse- og skriveteknologi og kan tilpasses både som introduktionskursus og som fordybelsesforløb for vejledere og nøglepersoner.

Struktur, ro og nærvær i et digitalt læringsmiljø

Dette kursus er til lærere, pædagoger, vejledere og ledere, der vil arbejde mere bevidst med klasserumsledelse i en hverdag, hvor alle elever har en iPad eller Mac. Fokus er både på ledelse med IT (hvordan teknologien kan støtte struktur og overblik) og ledelse af IT (hvordan man rammesætter og regulerer brugen af enhederne).

Vi tager udgangspunkt i de muligheder, der ligger i fx Apple Klasseværelse og Jamf – men altid med udgangspunkt i didaktik, relationer og tydelige rammer fremfor ren teknisk styring.

1. Klasserumsledelse i en digital virkelighed

• Hvad betyder det for klasserumsledelsen, når alle elever har en enhed?

• Balancen mellem kontrol, frihed og ansvar

• Typiske udfordringer: distraktion, off-task-adfærd, “skærm som skjold”

• Fælles sprog og forventninger til brugen af teknologi i undervisningen

2. Værktøjer til styring og støtte (Apple Klasseværelse og Jamf)

• Overblik over, hvad Apple Klasseværelse og Jamf kan – og ikke kan

• Konkrete scenarier:

  • rolig opstart af timen

  • fælles fokus på bestemte apps eller sider

  • støtte til elever, der har brug for ekstra struktur

• Hvordan tekniske muligheder bruges pædagogisk, så de opleves som støtte – ikke overvågning

3. Didaktiske greb og gode vaner

• Brug af enheder i faser: oplæg, opgave, produktion, deling og evaluering

• Simple ritualer og rutiner, der skaber ro og forudsigelighed

• Samspil mellem analoge og digitale aktiviteter i løbet af en lektion

Kurset er praksisnært og dialogbaseret: vi kobler oplæg med konkrete eksempler, øvelser og drøftelser fra deltagernes egen hverdag. Deltagerne går derfra med konkrete greb, justérbare skabeloner og et styrket blik for, hvordan digitale enheder kan indgå i et klassemiljø, der både er roligt, trygt og læringsfokuseret.

Fra nysgerrighed til konkret didaktisk brug

Dette kursus er til lærere, pædagoger, vejledere og ledere, der vil arbejde kvalificeret med kunstig intelligens i skolens hverdag. Vi tager udgangspunkt i de muligheder, der ligger i Apple Intelligence på iPad og Mac – og kobler det med andre generative sprogmodeller.

Kurset er bygget op, så deltagerne både får forståelse, konkrete arbejdsgange og didaktiske greb til at bruge AI som støtte i planlægning, undervisning og evaluering – uden at slippe faglighed, etik og dømmekraft.

Kurset er praksisnært og hands-on: deltagerne arbejder med egne fag og konkrete eksempler, så de går derfra med både mod, idéer og helt konkrete arbejdsgange til at inddrage AI på en måde, der understøtter og udvikler undervisningen. Kurset kan tilpasses både som introduktionsforløb og som et længerevarende forløb.